Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://rebacc.crcrj.org.br/handle/123456789/4965
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorJéssica Ribeiro Rangel; U. F. Uberlândia-
dc.creatorGilberto José Miranda; U. F. Uberlândia-
dc.date2016-08-23-
dc.date.accessioned2020-08-13T15:27:18Z-
dc.date.available2020-08-13T15:27:18Z-
dc.identifierhttp://www.atena.org.br/revista/ojs-2.2.3-06/index.php/ufrj/article/view/2786-
dc.identifier.urihttp://rebacc.crcrj.org.br/handle/123456789/4965-
dc.descriptionEste estudo teve por objetivo investigar se o uso de redes sociais influencia no desempenho acadêmico de alunos do curso de graduação em Contabilidade. Foram coletados dados de 322 estudantes do curso Ciências Contábeis de uma universidade federal do estado de Minas Gerais, Brasil. Os resultados da regressão demonstram que as variáveis “gênero”, “motivação” e “classificação no vestibular” são significativas na explicação do desempenho acadêmico dos alunos mensurado pelo Coeficiente de Rendimento Acadêmico (CRA). Os resultados evidenciaram que o rendimento dos estudantes do sexo masculino é inferior ao dos discentes do sexo feminino, ao nível de 5%. Também foi identificado que quanto maior o nível de motivação do estudante, maior seu rendimento acadêmico (ao nível de 1%). Por fim, foi constatado que quanto melhor classificado o aluno no vestibular, maior o seu desempenho acadêmico. No entanto, nenhuma das variáveis relativas ao uso de redes sociais (“familiaridade com recursos tecnológicos”, “horas Internet”, “horas em redes sociais” e “uso de redes sociais para estudo”) apresentou relação significativa com rendimento acadêmico. Em outras palavras, esses resultados evidenciam que o uso de redes sociais não possui impactos positivos ou negativos diretamente no desempenho acadêmico. Pode-se concluir, para a amostra analisada, que utilizar redes sociais durante o período letivo não influencia significativamente o desempenho dos alunos. Porém, pode-se verificar que a motivação está diretamente relacionada ao rendimento acadêmico dos estudantes do curso de Ciências Contábeis, no que concerne à percepção de motivação, à familiaridade com recursos tecnológicos e ao uso de aplicativos.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherFaculdade de Administração e Ciências Contábeis - UFRJ-
dc.rights<p>DIREITOS DE AUTOR: O autor retém, sem restrições dos direitos sobre sua obra.</p> <p>DIREITOS DE REUTILIZAÇÃO: O Periódico SCG adota a Licença Creative Commons, CC BY-NC atribuição não comercial conforme a Política de Acesso Aberto ao conhecimento adotado pelo Portal de Periódicos da UFRJ. Com essa licença é permitido acessar, baixar (download), copiar, imprimir, compartilhar, reutilizar e distribuir os artigos, desde que para uso não comercial e com a citação da fonte, conferindo os devidos créditos de autoria e menção à SCG. Nesses casos, nenhuma permissão é necessária por parte dos autores ou dos editores.</p> <p>DIREITOS DE DEPÓSITO DOS AUTORES/AUTOARQUIVAMENTO: Os autores são estimulados a realizarem o depósito em repositórios institucionais da versão publicada com o link do seu artigo na SCG.</p> <p class="MsoNormal"> </p> <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/"><img style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" alt="Licença Creative Commons" /></a><br /><span>Revista Sociedade Contabilidade e Gestão</span> de <a rel="cc:attributionURL" href="/revista/ojs-2.2.3-06/index.php/ufrj/index">http://www.atena.org.br/revista/ojs-2.2.3-06/index.php/ufrj/index</a> está licenciado com uma Licença <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional</a>-
dc.sourceSociedade, Contabilidade e Gestão; Vol. 11, No 2 (2016)-
dc.sourceSOCIEDADE, CONTABILIDADE E GESTÃO; Vol. 11, No 2 (2016)-
dc.titleDesempenho Acadêmico e o Uso de Redes Sociais-
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